国防班，不同于具体的某一职业，它是一种特殊的教育培养模式，目标是为军队输送后备人才。国防班并非毕业后直接从事某个特定职业，而是为学生未来的职业生涯打下坚实的基础，尤其是那些志在献身国防事业的学生。它更像是一个通道，通过系统性的学习、训练和培养，为学生未来在军队或相关领域发展做好准备。

　　国防班的特殊性体现在多个方面：

　　1.招生选拔的严格性：国防班的招生选拔通常非常严格，不仅考察学生的学习成绩，更注重考察学生的身体素质、心理素质、政治素质和献身国防事业的意愿。体检标准往往高于普通院校，政审也更为严格，确保选拔出来的学生具备成为一名合格军人的潜质。

　　2.课程设置的特殊性：国防班的课程设置在普通文化课程的基础上，增加了军事理论、军事技能、国防知识等方面的课程。学生需要学习相关的军事条例、战术基础、武器装备知识等，并参加相关的军事训练，如队列训练、体能训练、射击训练等。这些课程旨在培养学生的军事素养，增强其国防意识，使其对军队生活有初步的了解和适应。

　　3.管理模式的准军事化：国防班通常实行准军事化管理，学生的日常作息、行为规范等方面都受到严格的约束。学生需要遵守统一的作息时间，接受统一的着装要求，学习内务整理，参加集体活动。这种管理模式旨在培养学生的纪律性、服从性和团队合作精神，使其养成良好的生活习惯和行为习惯，为未来适应部队生活打下基础。

　　4.培养目标的多元性：国防班的培养目标并非单一的指向军官或士兵。它更注重培养学生的综合素质，使其具备扎实的专业知识、较强的实践能力、良好的沟通能力和团队合作精神。毕业后，学生可以选择参军入伍，也可以选择在与国防相关的行业就业，如国防科研、军工企业、安全部门等。国防班的培养目标是多元化的，旨在为国防事业培养各类人才。

　　5.未来发展方向的多样性：国防班毕业生的未来发展方向是多样化的，取决于个人的选择和能力。一部分学生会选择参军入伍，通过部队的进一步培养和锻炼，成长为优秀的军官或士官，在保家卫国的岗位上贡献自己的力量。另一部分学生会选择进入与国防相关的行业就业，从事国防科研、军工生产、信息安全等方面的工作，为国防事业提供技术支持和服务保障。还有一部分学生会选择继续深造，攻读更高的学位，从事国防领域的学术研究，为国防建设提供理论指导和智力支持。

　　6.价值导向的鲜明性：国防班教育的一个重要方面是加强学生的爱国主义教育和国防意识教育，培养学生的责任感和使命感。通过学习中国革命史、军事史等，使学生了解国家的安全形势，增强忧患意识和危机意识，树立正确的价值观和人生观，激发其献身国防事业的积极性和主动性。国防班教育旨在培养学生的爱国情怀，使其将个人理想与国家命运紧密联系在一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

　　因此，要理解国防班是什么“职业”，需要跳出传统职业的框架。它更像是一个预备役的角色，一个通往国防事业的入口。它培养的不是特定的“职业人”，而是具备国防意识、军事素养和奉献精神的青年人。他们可以选择将这些素质运用到军队、科研、生产、管理等多个领域，服务于国家安全和国防建设。国防班的毕业生，无论最终选择什么职业，都将带着国防的烙印，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

　　总结来说，国防班不是一个具体的职业，而是一种特殊的教育培养模式，旨在为军队和国防事业输送后备人才，培养学生的综合素质，增强其国防意识，使其具备献身国防事业的责任感和使命感。国防班的毕业生未来发展方向多样化，可以选择参军入伍，也可以选择在与国防相关的行业就业，为国防事业贡献自己的力量。