我是多年的一线教师，我知道教师全身心投入教育的效果。现在的公立学校没有了办好教育的人文基础和制度基础。优秀教师就是考试成绩很好的教师。考试成绩很好的教师，肯定对学生很好，肯定舍得对工作投入，肯定工作能力很强。优秀教师需要名和利的拥有，公立学校不能给优秀教师多发钱，教学成绩与报酬挂钩很少，没有人愿意呕心沥血做无报酬的劳动。

　　书教得好可能被直接调进城的时光已经不在，劣迹斑斑的人可以派来做校长，升职的路凭认真教学走不通，这是现实。校长主任曾经是学校的顶梁柱和灵魂，业务素质思想素质在当地是响当当的人物，人格魅力四射。如今的校长，凭关系上位，脱离教学一线，做不好的异地任职还可能升职的现象是存在的。兵熊熊一个，将熊熊一窝，学校已不是强将带兵的时代，没有引领和说服力，何来高质量？不准教师补课，不准学生买课外读物，不搞考试排位，官方质量意识似乎荡然无存。喊几句素质教育的口号，树立杜郎口这样的虚典型借官方之力铺开，实质上的劳民伤财祸害教育的政绩工程。学术造假，猖獗祸害中国大陆20年。教师在教室里宣称知识不需要背诵，博闻强记成了读死书的典型，不再是教师口里倍加推崇的榜样。能力强不如关系好等思想意识已经随教师的信奉带进了课堂，学校添置的不一定是学校需要的，而是上级配送的，统一采购的不一定是质量合格的（我所在学校的班班通才用了几个月，就已经不能用）。

　　官方的管理，绑住了教师施展才华的手脚，整掉了教师求上进的动力，在岗，成了无力离开的无奈，或是混口饭吃的平台，何来教育的高质量？无论官员的儿女，还是平民的孩子，许多人花大价钱送孩子进城读书，大家明白，一个人的发展，起点很重要。私立学校，多任职位不是减课时，而是多得钱。优秀教师多上课堂，更能体现优秀教师的价值，优秀教师才真是优质教育的依靠和保证。私立小学中学，以考试质量求生存，用严格管理要质量，没有额外的收费，不需要私下的补课，钱出在明处，有问题及时沟通，有进步没有虚假。学生的成长，需要踏踏实实的训练，私立学校给了他们踏踏实实的训练。私立学校能够避免出工不出力的现实，私立学校能迅速换下不胜任的教师，私立学校能开除严重违纪的学生，所以私立学校有能力维护良好的教与学的秩序。钱的管理是最好的管理，私立学校教师努力工作，能够在钱上体现能力的价值、体现努力的价值。劳动的价值最本质的体现是创造财富和获得财富。能招徕人才留住人才，才能有教育的兴旺学校的兴旺。

　　如今的北京大学似乎不复有蔡元培、鲁迅、胡适……时期的鼎盛，百年老校不敌香港中文大学的排名，内地一些中层家庭送孩子到国外读书。人才支撑学校的档次，制度和钱催生大学高质量高品位，基础教育，更依赖制度的设计和钱来建造出学校的高质量高品位好特色。能给优秀的员工多给钱，让优秀保持优秀，让普通变成优秀，只有私立学校能做到。讲报酬的劳动才是真正的劳动，报酬多的劳动者才是体面的劳动者。恩施的私立学校，只是高中部分还不能傲然独立，是教师整体差水平，不足以做成大面积的高质量。恩施的公立学校教师有些人在诋毁私立学校，说私立学校仅仅是因为有好的生源，其实想想自己的付出是否与私立学校教师等同？同校任教时是否有别人优秀？心知肚明的现实，必须承认教师的水平和付出的差异。

　　私立学校是以考试质量求生存，是以学生口碑求尊重，是以工作质量论报酬，能跟私立学校比什么？现在的教师，都成了合同制，都是自己买养老保险，没有了身份带来的保障，还自我陶醉做什么？为钱工作，为改善生活质量努力，为工作、为需要、或者是为了爱好，提升自己，管他私立公立？同行不相煎不相轻。从前的部门领导是我们眼里的专家、权威，如今的部门领导只是一个职位，我们能指望改变什么？且主管部门领导的工资跟老师不是相同的系统和构成，我们能指望维护什么？